Network for Transdisciplinary Research

Unser Beitrag zum Umgang mit komplexen gesellschaftlichen Herausforderungen: Wir vernetzen wissenschaftliche Communities, unterstützen transdisziplinäre Karrieren und fördern die Kompetenz- und Methodenentwicklung.

< zurück

Informationen zur Tagung:

Tagungsbericht (DE) [PDF] - (FR) [PDF]
Postersammlung [PDF]
Workshopbeschreibungen (DE/FR/EN) [PDF]

Programm

09h45 - 11h15 Plenum

Begrüssung: Christoph Küffer (OST, td-net) und Theres Paulsen (td-net)

Vorträge von:

Dr. Jean-Luc Barras, Schweizerischer Nationalfonds (SNF) und Mirko Winkel, Künstler und Koordinator des mLAB, Geographisches Institut, Universität Bern sprechen über die Rolle von Transdisziplinarität für die Futures Literacy – eine Kernkompetenz des 21. Jahrhunderts (UNESCO). Je eine Perspektive aus der Forschungsförderung und Wissenschaft.

11h30h - 12h15 | 13h15 - 14h Methoden erleben (interaktive parallele Workshops)

Teilnehmende konnten am Vormittag und am Nachmittag jeweils an einem Workshop nach Wahl teilnehmen.

Workshop Abstracts

14h15 - 15h15 Vernetzung (Diskussionsrunden) basierend auf digitalen Postern

Teilnehmende werden dazu eingeladen, ihre aktuelle ITD-Forschung sowie Reflexionen zum Umgang mit Zielwissen, Zukunftsbildern und weiteren normativen Aspekten von Zukunftsvorstellungen in einem digitalen Poster vorzustellen (kein Selektionsverfahren). Ein Template wird vorgegeben. Alle Teilnehmenden erhalten vor der Konferenz Zugang zur virtuellen Postergalerie. Die Poster stehen an der Tagung Arbeitsgruppen digital zur Verfügung als Diskussionsgrundlage folgender Leitfragen:

Welche Rolle spielen Zukunftsbilder im TD Forschungsumfeld?
Welche TD Methoden im Umgang mit Zukunftsbildern werden schon angewandt?
Wie wollen wir unsere Kompetenzen zu Zukunftsbildern erweitern?

15h30 - 16h30 Plenum

Abschlussdiskussion moderiert von Prof. Dr. Susan Thieme, Leitung Unit Kritische Nachhaltigkeitsforschung, Geographisches Institut, Universität Bern, über verschiedene Denkansätze und dem Potenzial vom gegenseitigen Lernen anhand von Kernfragen und unter Einbezug einer neuen Generation von NachwuchswissenschaftlerInnen.

Es diskutieren mit: